• on 23 septiembre, 2014

Preparación Jubileo Educadores

 Sesentaadveniat

Diócesis de Montería

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Fecha:          29 de octubre 2014

Lugar:          Centro de Convenciones-Montería

Hora:          8:00 am – 3:30 pm

 

¿Qué, pues, es Pablo, y qué es Apolo?

Servidores por medio de los cuales habéis creído;

y eso según lo que a cada uno concedió el Señor. 

Yo planté, Apolo regó; pero el crecimiento lo ha dado Dios.
Así que ni el que planta es algo, ni el que riega, sino Dios, que da el crecimiento.
Y el que planta y el que riega son una misma cosa;

aunque cada uno recibirá su recompensa conforme a su labor.
Porque nosotros somos colaboradores de Dios, y vosotros sois labranza de Dios, edificio de Dios
.

1Cor 3,5ss

 

PROPOSITO

 

Medir el impacto social y pastoral que se ha tenido a partir de las actividades desarrolladas en el ejercicio laboral en las comunidades respectivas como docentes de las áreas de Religión y de Ética.

  1. ACTIVIDADES

DINAMICA DEL “Yo traje”

-Por vicaria traer:

  • un distintivo y una presentación Folklórica.
  • un Video (12 minutos) con tres a cinco testimonios de los mejores alumnos o exalumnos de las escuelas o colegios donde les toco laborar como maestra/o catequista, de religión y de ética.
  • Cada participante trae algo comestible para compartir. (Chicharrón, yuca, queso patacón, empanadas, diabolín, rosquitas, ajonjolí, bollo, otros).
  1. TESTIMONIOS EN VIDEO

Se proponen las siguientes preguntas recoger parte del impacto del trabajo realizado por ustedes:

  • Cual es principal beneficio que recibió en su vida tras su paso por la escuela?
  • Cuál fue el mayor cambio que experimentó durante su proceso de formación?
  • Considera usted que se impactó positivamente su vida con la formación Catequética?
  • Qué mensaje le deja a las nuevas generaciones que tienen el reto de aportar para el desarrollo de la sociedad?

Cuál será el destino de la entrevista:  En nuestro caso es para organizar un Observatorio Social con la Historia Oral de la Pastoral Educativa en sus 35 años.

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